Werkwijze, Natuurlijk leren

Kinderen leren bij ons op natuurlijke wijze.

Nieuwsgierigheid is daarbij wat ons betreft de bron.

Die nieuwsgierigheid leidt er al jong toe dat kinderen op onderzoek gaan, iets nieuws uitproberen of iets proberen te maken. Kinderen ontwikkelen sociale vaardigheden en hun persoonlijkheid door samen met anderen te spelen, te werken en te leven. Behalve hun eigen nieuwsgierigheid, zijn ook de kinderen en volwassenen om hen heen daarom belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen. Ook dit is natuurlijk leren: kinderen zijn van nature immers niet alleen op de wereld.

Natuurlijk leren betekent ook dat het onderwijs voor kinderen van betekenis is. Dat zij dat wat zij leren in het ‘echte leven’ kunnen oefenen en toepassen. Wij voeden andersom hun verlangen om zelf in dat echte leven van betekenis te zijn. Voor de mensen om hen heen, de gemeenschap waarvan zij onderdeel zijn en de grotere wereld daarbuiten. De wereld in de school is een oefenwereld op zichzelf, maar wel één die nadrukkelijk met de buitenwereld verbonden is. Kinderen ontmoeten hier de wereld en ervaren dat zij samen de wereld maken. Ook wanneer het om grote zaken gaat.

Adaptief onderwijs

De adaptieve basisschool heeft 4 uitgangspunten

Een school die uitgaat van verschillen tussen kinderen.
Een school die tegemoet komt aan de basisbehoeften van de kinderen.
Een school voor alle kinderen van vier tot twaalf jaar.
Een school die is gericht op de ontwikkeling van zelfsturing bij kinderen.

Adaptief onderwijs in de unit

Om adaptief onderwijs te kunnen uitvoeren, zijn voor de leerkracht 4 punten belangrijk:

De leerkracht ontwikkelt een veilig en uitdagend leerklimaat.
De leerkracht leer kinderen de vaardigheden om zichzelf te sturen.
De leerkracht ontwikkelt betekenisvolle leersituaties.
De leerkracht ontwikkelt bij kinderen vaardigheden waardoor ze steeds beter in staat zijn te reflecteren op wat ze willen, op hun denken en doen en de gevoelens die ze erbij hebben.